【題目】已知函數(shù).
(1)若對(duì)
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(2)是否存在整數(shù),使得函數(shù)
在區(qū)間
上存在極小值,若存在,求出所有整數(shù)
的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1);(2)存在整數(shù)
,使得函數(shù)
在區(qū)間
上存在極小值.
【解析】
試題分析:(1)由,設(shè)
,則
,利用導(dǎo)數(shù)工具求得
,原命題可轉(zhuǎn)化為
對(duì)
恒成立
的取值范圍為
;(2)易得
,利用分類討論思想對(duì)
、
和
分三種情況可得:存在整數(shù)
,使得函數(shù)
在區(qū)間
上存在極小值.
試題解析:(1)由得
,
設(shè),則
,
,∴
,則
在
上是減函數(shù),
∴,
對(duì)
恒成立,即
對(duì)
恒成立,
∴,則實(shí)數(shù)
的取值范圍為
.
(2),
∴,
①當(dāng)時(shí),
,
單調(diào)遞增,無(wú)極值.
②當(dāng)時(shí),若
,或
,則
;若
,則
.
∴當(dāng)時(shí),有極小值.
在
上有極小值,∴
.∴存在整數(shù)
.
③當(dāng)時(shí),若
或
,則
;若
,則
.
∴當(dāng)時(shí),
有極小值.
在
上有極小值,
∴,得
.
由①②③得,存在整數(shù),使得函數(shù)
在區(qū)間
上存在極小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】袋中有紅、白兩種顏色的小球共7個(gè),它們除顏色外完全相同,從中任取2個(gè),都是白色小球的概率為,甲、乙兩人不放回地從袋中輪流摸取一個(gè)小球,甲先取,乙后取,然后再甲取……,直到兩人中有一人取到白球時(shí)游戲停止,用X表示游戲停止時(shí)兩人共取小球的個(gè)數(shù)。
(1)求;
(2)求。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線,圓
,點(diǎn)
為拋物線
上的動(dòng)點(diǎn),
為坐標(biāo)原點(diǎn),線段
的中點(diǎn)
的軌跡為曲線
.
(1)求拋物線的方程;
(2)點(diǎn)是曲線
上的點(diǎn),過(guò)點(diǎn)
作圓
的兩條切線,分別與
軸交于
兩點(diǎn).
求面積的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為減少空氣污染,某市鼓勵(lì)居民用電(減少燃?xì)饣蛉济海,采用分段?jì)費(fèi)的方法計(jì)算:電費(fèi)每月用電不超過(guò)100度時(shí),按每度0.57元計(jì)算;每月用電量超過(guò)100度時(shí),其中的100度仍按原標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi),超過(guò)的部分每度按0.5元計(jì)算.
(Ⅰ)設(shè)月用電度時(shí),應(yīng)交電費(fèi)
元,寫出
關(guān)于
的函數(shù)關(guān)系式;
(Ⅱ)小明家第一季度繳納電費(fèi)情況如下:
月份 | 一月 | 二月 | 三月 | 合計(jì) |
交費(fèi)金額 | 76元 | 63元 | 45.6元 | 184.6元 |
問(wèn)小明家第一季度共用電多少度?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)若對(duì)
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(2)是否存在整數(shù),使得函數(shù)
在區(qū)間
上存在極小值,若存在,求出所有整數(shù)
的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某種產(chǎn)品的廣告費(fèi)用支出與銷售額
之間有如下的對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù):
2 | 4 | 5 | 6 | 8 | |
30 | 40 | 60 | 50 | 70 |
(1)畫出散點(diǎn)圖;并說(shuō)明銷售額y與廣告費(fèi)用支出x之間是正相關(guān)還是負(fù)相關(guān)?
(2)請(qǐng)根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù),求回歸直線方程;
(3)據(jù)此估計(jì)廣告費(fèi)用為10時(shí),銷售收入的值.
(參考公式:,).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),令
,其中
是函數(shù)
的導(dǎo)函數(shù).
(Ⅰ)當(dāng)時(shí),求
的極值;
(Ⅱ)當(dāng)時(shí),若存在
,使得
恒成立,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)在頸椎病患者越來(lái)越多,甚至大學(xué)生也出現(xiàn)了頸椎病,年輕人患頸椎病多與工作、生活方式有關(guān),某調(diào)查機(jī)構(gòu)為了了解大學(xué)生患有頸椎病是否與長(zhǎng)期過(guò)度使用電子產(chǎn)品有關(guān),在遂寧市中心醫(yī)院隨機(jī)的對(duì)入院的50名大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,得到了如下的4×4列聯(lián)表:
未過(guò)度使用 | 過(guò)度使用 | 合計(jì) | |
未患頸椎病 | 15 | 5 | 20 |
患頸椎病 | 10 | 20 | 30 |
合計(jì) | 25 | 25 | 50 |
(1)是否有99.5%的把握認(rèn)為大學(xué)生患頸錐病與長(zhǎng)期過(guò)度使用電子產(chǎn)品有關(guān)?
(2)已知在患有頸錐病的10名未過(guò)度使用電子產(chǎn)品的大學(xué)生中,有3名大學(xué)生又患有腸胃炎,現(xiàn)在從上述的10名大學(xué)生中,抽取3名大學(xué)生進(jìn)行其他方面的排查,記選出患腸胃炎的學(xué)生人數(shù)為,求
的分布列及數(shù)學(xué)期望.
參考數(shù)據(jù)與公式:
P(K2≥k) | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
k | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知.
(1)若函數(shù)的圖象在點(diǎn)
處的切線平行于直線
,求
的值;
(2)討論函數(shù)在定義域上的單調(diào)性;
(3)若函數(shù)在
上的最小值為
,求
的值.
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