九年級化學第一冊期中質(zhì)量檢測題A
考試時間100分鐘 總分100分
一.選擇題（本題包括20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題意）
1．下列生產(chǎn)生活中發(fā)生的變化屬于化學變化的是 （ ）
A．淀粉轉(zhuǎn)化成葡萄糖 B．火柴梗被折斷 C．干冰升華 D．燈泡通電發(fā)光
2．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（ ）
A．食用醋 B．蒸餾水 C．冰紅茶 D．加碘鹽
3．秋天的校園桂花盛開，陣陣花香，沁人心脾�；ㄏ闼囊绲默F(xiàn)象說明
A．分子是不斷運動的 B．分子之聞有一定的間隔；
C．分子具有一定的質(zhì)量； D．分子是由原子組成的；
４．對人類的生存環(huán)境不會造成危害的是（ ）
A．生活污水的任意排放 B．廢舊電池的隨意丟棄
C．綠色植物光合作用放出的氣體 D．化肥和農(nóng)藥的大量使用
5．下列實驗基本操作或?qū)嶒炑b置正確的（ ）
6．2008年9月，中國爆發(fā)三鹿嬰幼兒奶粉受污染事件，導致食用了受污染奶粉的嬰幼兒產(chǎn)生腎結(jié)石病癥，其原因就是奶粉中含有三聚氰胺。下列描述屬于三聚氰胺的化學性質(zhì)的是（ ）
A．三聚氰胺性狀為純白色單斜棱晶體，無味；
B．快速加熱升華，升華溫度
C．溶于熱水，微溶于冷水，極微溶于熱乙醇；
D．在一般情況下較穩(wěn)定，但在高溫下可能會分解放出氰化物。
7．下列說法中正確的是（ ）
A．沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液就不會產(chǎn)生氧氣
B．蠟燭在氧氣中燃燒的反應屬于化合反應
C．空氣中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的1/5
D．空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護氣
8．從“電解水實驗”中不能獲得的信息或推論是 （ ）
A．水是由氫元素和氧元素組成的 B．氫氣的密度小于氧氣
C．化學反應中原子的種類保持不變 D．正、負兩極所得氣體的體積比約為1:2
9．國家游泳中心―“水立方”的設計靈感來自于一個“方盆子”，許多“水泡泡”。下列關(guān)于水的有關(guān)說法不正確的是：（ ）
A．水是有許許多多水分子聚集而成的 B．水是由氫氧兩種元素組成
C．游泳池中的水屬于混合物 D．軟水是純凈物
10．下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（ ）
A．細鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射
B．氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰
C．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
D．蘸有濃氨水和濃鹽酸的玻璃棒靠近，產(chǎn)生白煙
11．當食鹽中混有泥沙，我們進行食鹽提純時不需要用到下列儀器中的（ ）
A．燒杯 B．酒精燈 C．水槽 D．玻璃棒
12．下列屬于分解反應的是（ ）
A．蒸發(fā)食鹽水得食鹽 B．分離液態(tài)空氣得氧氣
C．電解水得氫氣和氧氣 D．蠟燭燃燒生成水和二氧化碳
13．一個裝有開水的熱水瓶有時瓶塞會被頂開的原因是（ ）
A．水分解成氧氣和氫氣 B．水分子中氫原子和氧原子數(shù)目增多
C．水分子變大了 D．水分子間間隔受熱變大體積膨脹
11．區(qū)別下列各組物質(zhì)，選用的方法或試劑不正確的是
物 質(zhì)
選用的方法或試劑
A
空氣和氮氣
燃著的木條
B
葡萄糖和綿白糖
灼燒看顏色
C
氧氣和二氧化碳
通入澄清石灰水
D
硬水和軟水
肥皂水
12．航天員專用的小分子團水具有飲用量少、在人體內(nèi)儲留時間長、排放量少等特點。航天員一次飲用125mL小分子團水，可維持人體6h正常需水量。下列關(guān)于小分子團水的說法中正確的是（ ）
A．水分子的化學性質(zhì)被改變了
B．小分子團水中水分子間沒有間隙
C．小分子團水中水分子停止了運動
D．小分子團水的部分物理性質(zhì)與普通水有所不同
13．科學研究發(fā)現(xiàn)：氮氣不活潑，在
A B C D
14．下列裝置氣密性的檢查方法，其中正確的是（ ）
15．下列變化中，是氧化反應而不是化合反應的是 （ ）
A．照明彈照明時鎂粉燃燒發(fā)出耀眼的強光
B．煙霧彈是利用磷燃燒時產(chǎn)生大量的白煙
C．停電時，點燃蠟燭照明
D．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣
16．為了探究水電解的微觀過程，趙欣同學做了一些分子、原子的模型，其中能保持氫氣化學性質(zhì)的粒子模型是 （ ）
A B C D
17．1993年8月，我國科學家利用超高真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅的表面通過探針的作用搬走原子，寫下了“中國”兩個字。下列說法中不正確的是（ ）
A．上述操作中發(fā)生了化學變化
B．上述操作中只發(fā)生了物理變化
C．這兩個漢字是目前世界上最小的漢字
D．這標志著我國科學家已進入操作原子的階段
二、填空題（本題包括8小題，共30分）
18．（6分）書寫下列反應的文字表達式（或用化學式表示反應）：
（1）硫單質(zhì)在空氣中燃燒 。
（2）實驗室制取氧氣 。
（3）鐵絲在氧氣中燃燒 。
（4）二氧化碳使澄清石灰水變渾濁 。
上述反應中,屬于化合反應的是 （填序號，下同），屬于分解反應的是 。
19．（4分）將下列各操作名稱的序號填在后面的橫線上（每個序號只填寫一次）：
①攪拌 ②蒸發(fā) ③過濾 ④蒸餾
（1）由食鹽水得到食鹽晶體 ； （2）除去食鹽中的泥沙，先溶解，再 ；
（3）將硬水直接轉(zhuǎn)變成軟水 ； （4）將蔗糖放入水中，為使其盡快溶解 。
20．（3分）面對湖水被嚴重污染，有人建議：①建立攔污閘，對入湖污水預先進行治理；②將長江水引入沖洗，使死水變活；③恢復湖中荷藕、菱、水葫蘆的種植，利用植物的凈水作用，并將植物葉莖回收，經(jīng)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣。從長遠觀點看，你同意 （填序號）方案，不同意有關(guān)方案的理由是
21．（3分）形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類�，F(xiàn)有A．高錳酸鉀B．液氧 C．石灰水 D．氯化鈉 E．干冰 F．水銀 六種物質(zhì)，請選用各物質(zhì)名稱前的字母序號填空。
（1）屬于混合物的是 （2）含有氧分子的是 ；（3）屬于氧化物的是
22．（3分）各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系。用A代替“大于”，B代替“小于”，C代替“等于”，請分別選用“A”或“B”或“C”填空。
（1）空氣中氣體成分的體積分數(shù)：氧氣 氮氣；
（2）通常狀況下的液體體積：100 mL酒精與100 mL水混合 200 mL。
23．（2分）高錳酸鉀是日常生活常用的一種殺菌劑，它是一種紫黑色固體，取少量固體放入研缽內(nèi)做如下圖實驗，試根據(jù)上述實驗過程填空。
在上述實驗中，步驟 （選填實驗步驟的序號）說明物質(zhì)是可分的，步驟④中溶液幾乎變?yōu)闊o色，溶液中溶質(zhì)微粒 （選填“是”或“不是”）變得更小了。
24．（7分）（1）我們知道有多種途徑可以獲得氧氣。如：
A．電解水 B．分離液態(tài)空氣
C．加熱高錳酸鉀 D．分解過氧化氫
E． 。相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用下圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫出標號儀器的名稱 ① ② ；
實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是 ，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是 ；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如上：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是 （選填“甲”或“乙”）；
若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放能吸水的濃硫酸，氣體應從 （選填“a”或“b”）端導入。
25．（2分）資料顯示：氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣。某化學興趣小組的同學為了探究氧化鐵對氯酸鉀分解放出氧氣的反應有無催化作用，他們用如甲圖所示的裝置做了如下實驗：
將兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀分別放入兩支一大一小的試管中，向小試管中加入氧化鐵且均勻混合，充分加熱至沒有氣體放出，加熱過程中，同時測定兩支試管放出氧氣的時間和氧氣的體積。實驗結(jié)束后，將所測數(shù)據(jù)繪制成乙圖所示的曲線，同時在老師的指導下回收了氧化鐵，發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量沒有改變。
（1）實驗中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是； （填寫字母編號）
A．增加大試管中產(chǎn)生氧氣的量
B．對比實驗，獲得正確的結(jié)論
C．使大試管內(nèi)的氯酸鉀先分解
（2）分析乙圖曲線，能夠得到的正確結(jié)論有 。（填寫字母編號）
A．小試管中固體分解放出氧氣所需的溫度比較低
B．小試管中固體分解放出氧氣的速率較快
C．大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同
D．大試管中固體完全分解放出氧氣的體積比較多
三．實驗題（本題包括2小題，共15 分）
26．（10分）某市中考化學實驗操作考試有四個考題：①過濾；②氧氣的化學性質(zhì)；③二氧化碳的制取、收集和驗滿；④氧氣的制取、收集和驗滿�？荚嚨姆椒ㄊ怯煽忌楹灤_定考題，小明同學抽簽后被監(jiān)考老師引導至準備了下列儀器的實驗臺前：
根據(jù)上述儀器，回答有關(guān)問題：
（1）寫出有關(guān)儀器的名稱： E 、G 。
（2）量取5mL液體并對其加熱，一般應選擇的儀器是E、 、 （填寫序號）和A。
（3）吸取和滴加少量液體時應選用___ _ _，洗滌試管應使用____ _（填寫序號）。
（4）以下是小明完成該實驗主要操作過程的示意圖。
按評分標準，每項操作正確得1分，滿分5分，實驗完畢后小明得了3分。請按要求完成下表：
失分操作的編號
失分的原因
27．（5分）現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置：（所選裝置用序號填空）
根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列空格中。
（1）用雙氧水與二氧化錳制取氧氣。寫出該反應的文字表達式（或用化學式表示反應） ，該反應的屬于 反應（化合或分解）。
（2）氨氣是一種極易溶于水，且密度比空氣小的氣體，這是氨氣的 （選填“物理”或“化學”）性質(zhì)，所以收集氨氣最好用 裝置。實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，所以應用的發(fā)生裝置是 。
四．綜合題（本題包括1小題，共18 分）
28．（3分）最近，中央電視臺正在熱播大型記錄片《水問》，向人們說明了水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，喚起人們關(guān)心水、愛護水、節(jié)約水的意識。
（1）我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面。達標后方可以成為生活飲用水。各種指標的主要要求為：
a．不得呈現(xiàn)異色 b．不得有異嗅異味
c．水應澄清透明 d．不得含有細菌和病毒
①前兩個指標可以利用 的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達到；
②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如下圖所示：
由上圖可知凈化水時，c、d兩個指標可通過上圖中的B、C、
過程而達到。
③水的硬度是一項重要的化學指標。日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水？請簡述實驗步驟與現(xiàn)象：
。
29．（4分）
（1）“拯救生命是第一位的”。為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬。搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是 。
A．分子的質(zhì)量很小 B．不同分子性質(zhì)不同 C．分子不斷運動 D．分子間有間隔
（2）地震中許多原有的水源被破壞。新水源需檢測和處理后才能成為飲用水。我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面均達標方可成為生活飲用水。
①感官性指標中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應澄清透明。為達到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過 （填操作名稱）而實現(xiàn)。
2病理學指標中對細菌的含量有嚴格的限制。要殺滅細菌可以向水中加入 等消毒劑，也可以通過 操作，既殺滅細菌，又能得到幾乎純凈的水。
30．（5分）某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學校，進行了如下圖所示的研究。試回答
（1）放入二氧化錳的作用是___________________
（2）如果該溶液未變質(zhì)，應該觀察到的現(xiàn)象是__________________，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成________________。
（3）將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認為該氣體可能是_______
⑷通過以下兩種操作都可以產(chǎn)生氧氣：
①把二氧化錳加入裝有過氧化氫（H2O2）溶液的試管中；②把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中。要得到平穩(wěn)的氧氣流，你所選用的操作是_____（填序號），
五計算（3分）
31．如果一個水龍頭每秒滴水2滴，平均20滴水為1毫升，試計算一晝夜漏掉多少升水？
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