2007-2008學年度東營市利津縣第一學期期中質量調研
初二生物試題
一、選擇題(1―20題每空1.5分，21―40題每空1分，共50分)
1．制作洋蔥鱗片葉臨時裝片正確步驟是( )
①在載玻片的中央滴一滴清水
②用鑷子撕取實驗材料
③用染液給實驗材料染色
④蓋上蓋玻片
⑤擦拭載玻片、蓋玻片
⑥將實驗材料浸入載玻片上的水滴中并展開
A．①②③④⑤⑥ B．②⑥①④⑤③
C．⑤①②⑥④③ D．②⑥①③④⑤
2．用顯微鏡觀察玻片標本，在視野中看到的物像在右下方，要使物像移到視野中央，應該向哪一方向慢慢移動標本？( )
A．左上方 B．右上方 C．左下方 D．右下方
3．楊樹葉的細胞分裂后，新細胞中的遺傳物質是( )
A．與原來的細胞相同 B．比原來的細胞多一倍
C．比原來的細胞少一半 D．不能確定
4．張華同學在使用顯微鏡觀察某細胞時，經過仔細觀察判斷該細胞是植物細胞，你認為他看到了( )
A．細胞壁、細胞膜 B．細胞壁、葉綠體
C．細胞質、細胞核 D．細胞膜、細胞質
5．下列供觀賞的植物中，屬于營養(yǎng)器官的是( )
A．北京香山的紅葉 B．山東菏澤的牡丹
C．南京梅花山的梅花 D．云南大理的茶花
6．下列結構屬于營養(yǎng)組織是( )
A．番茄葉的表皮 B．番茄的果實
C．番茄葉的葉肉 D．番茄的葉片
7．使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片實驗中，如果看到的物像不太清楚，應調節(jié)( )
A．遮光器 B．反光鏡
C．細準焦螺旋 D．粗準焦螺旋
8．小明用顯微鏡觀察玻片標本，在鏡箱中有4個鏡頭，其中甲、乙兩個有螺絲，并且甲較長，丙和丁兩個沒有螺絲，丙比較長，如果要觀察到最大的物像，小明應該選擇哪組鏡頭？( )
A．甲、丙 B．甲、丁 C．乙、丙 D．乙、丁
9．觀察各種植物的葉片，往往會發(fā)現(xiàn)正面的顏色更綠些。造成這種現(xiàn)象的原因是( )
A．靠近上表皮的細胞排列疏松 B．靠近上表皮的細胞含葉綠體較多
C．正面接受陽光照射多些 D．上表皮的氣孔較少
10．西瓜味甜多汁，是消暑的佳果。西瓜在成熟過程中，吸收的水分主要用于( )
A．光合作用制造糖分 B．蒸騰作用散失
C．貯存在果實中 D．植株的生長
11．在同一株植物上分別于早晨、傍晚和深夜，在同一部位摘取相同的三片葉子，用打孔器取同樣大小的圓片，進行脫色后，用碘處理，結果是( )
A．早晨摘取的藍色最深 B．傍晚摘取的藍色最深
C．深夜摘取的藍色最深 D．一樣深
12．炎熱夏天的中午，光照很強烈。但是光合作用的強度反而會下降，原因是( )
A．光照過于強烈 B．呼吸作用過強
C．氣孔大多關閉 D．環(huán)境溫度過高
13．大氣中氧氣和二氧化碳的含量比較穩(wěn)定，主要原因是( )
A．森林中樹木的呼吸作用 B．水生藻類的光合作用
C．森林中樹木的光合作用 D．草原植物的光合作用
14．綠葉經過酒精脫色處理后滴加碘液，在顯微鏡下觀察到變藍的是( )
A．整個葉肉細胞 B．表皮細胞 C．細胞核 D．葉綠體
15．移栽植物時，常常要去掉部分甚至全部葉片，這樣做的主要目的是( )
A．降低蒸騰作用 B．降低光合作用
C．降低呼吸作用 D．減少植物體重量，便于搬運
16．為了提高農作物的產量，下列措施不正確的是( )
A．增加大棚內二氧化碳濃度 B．對農作物合理密植
C．不同作物間作套種 D．大棚內保持恒溫
17．生活在海水中的海帶，其細胞中積累的碘濃度比海水濃度要高很多倍，而海帶細胞仍從海水中吸收碘，這一事實說明了( )
A．海帶細胞壁有吸附碘的功能
B．海帶細胞膜控制物質進出，使海水中的碘不斷進入細胞之中
C．海帶細胞質能產生碘
D．細胞壁有保護和支持作用
18．證明有光條件下氧氣是由綠色植物釋放出來的實驗裝置、證明光是植物進行光合作用條件的實驗裝置分別是( )
A．甲與乙、甲與丁 B．甲與丙、甲與乙
C．甲與丁、乙與丙 D．甲與乙、乙與丙
19．在大氣濕度高時，發(fā)育中的果實常缺鈣，因為此時( )
A．大氣濕度高，蒸騰作用弱，影響鈣的吸收
B．大氣濕度高，呼吸作用弱，影響鈣的吸收
C．大氣濕度高，蒸騰作用弱，影響鈣的運輸
D．大氣濕度高，呼吸作用強，影響鈣的運輸
20．下圖分別表示四種植物上下表皮的氣孔，其中葉片浮于水面生長的植物是( )
21．組織的形成過程大致是( )
A．細胞分裂→細胞分化→細胞生長 B．細胞生長→細胞分裂→細胞分化
C．細胞分裂→細胞生長→細胞分化 D．細胞分化→細胞分裂→細胞生長
22．栽種農作物時要“正其行，通氣風”以下解釋不正確的是( )
A．有利于充分利用陽光
B．有利于釋放氧氣，降低有機物消耗
C．有利于吸收較多的二氧化碳，提高光合作用效率
D．有利于通風透光，提高光能利用效率
23．從樹上摘下的熟透的蘋果仍具有的生理作用是( )
A．光合作用 B．蒸騰作用
C．呼吸作用 D．吸收作用
24．在觀察口腔上皮細胞的臨時細胞裝片時，不能將顯微鏡向后傾斜的原因是( )
A．便于對光 B．便于調節(jié)粗準焦螺旋
C．便于繪圖 D．防止裝片里的水溢出
25．利用光學顯微鏡觀察細胞失水時發(fā)現(xiàn)，植物細胞不如動物細胞收縮的那么顯著，原因是( )
A．動、植物細胞細胞膜的收縮性不同
B．植物細胞有細胞壁
C．植物細胞有大液泡
D．動物細胞液濃度大于植物細胞液濃度
26．對光以后，如果目鏡中看不到明亮的視野，采取的無效措施是( )
A．轉動目鏡 B．轉動物鏡 C．轉動反光鏡 D．轉動遮光器 27．光照條件下，只能進行呼吸作用的組織或細胞是( )
A．保衛(wèi)細胞； B．表皮細胞； C．海綿組織； D．柵欄組織
28．光合作用的實質是( )
A．合成有機物，釋放能量 B．合成有機物、貯存能量
C．分解有機物，釋放能量 D．分解有機物，貯存能量
29．楊樹等喬木在冬天落葉，松柏等喬木四季常青，一年生植物在冬大用種子或根過冬，這說明( )
A．只有松柏適應環(huán)境
B．它們都適應環(huán)境
C．生物對環(huán)境的適應具有相對性
D．楊樹和一年生植物都是生存斗爭中的失敗者
30．做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，正確的實驗順序是( )
①選葉遮光 ②酒精脫色 ③黑暗處理 ④碘酒顯影 ⑤清水漂洗 ⑥觀察變化
A．①③②⑤④⑥ B．③①②④⑤⑥
C．③①②⑤④⑥ D．①②③④⑤⑥
31．下列各項中，不能影響右圖單位時間內產生氣泡數(shù)目的是( )
A．玻璃容器的容積 B．光照強度
C．植物的葉片數(shù)目 D．水的溫度
32．下列關于光合作用的各項說明中，不正確的是( )
A．表示式：二氧化碳+水 
有機物(貯存著能量)+氧
B．能量轉化：光能轉化為儲存在有機物中的能量
C．產物利用：只為生物圈中動物和人提供基本的食物來源
D．意義：維持大氣中二氧化碳和氧含量的相對平衡
33．假若“綠葉在光下制造淀粉”實驗中，兩黑紙片沒用曲別針固定在天竺葵葉片上，而是用透明膠帶上下兩面粘在黑紙片四周來固定，則處理后葉片上的“未變藍部分”的面積與黑紙片的面積相比( )
A．一樣大 B．大于黑紙片的面積
C．小于黑紙片的面積 D．無法確定
34．在晝夜溫差較大的地區(qū)，糧食作物的籽粒飽滿，果樹和瓜類果實較甜。這是因為( )
A．光合作用旺盛，呼吸作用強烈 B．光合作用旺盛，呼吸作用微弱
C．光合作用較弱，呼吸作用強 D．光合作用較弱，呼吸作用強烈
35．李明同學在學習藻類植物后，對水綿作了如下描述，其中不正確的是( )
A．是多細胞的絲狀綠藻 B．細胞中有帶狀葉綠體
C．具根、莖、葉的分化 D．能夠靠孢子繁殖后代
36．清晨，有的池塘中的魚把頭露出水面，表現(xiàn)出煩躁不安的情形。但太陽出來一會兒魚則恢復了平靜。對此現(xiàn)象的解釋是( )
A．魚缺乏餌料，感到饑餓
B．魚喜歡太陽光照
C．日出后水生植物進行光合作用釋放較多的氧氣進入水中
D．日出后水生植物進行光合作用為魚提供了豐富的食物
37．在玉米田間，我們常�？吹揭恍┌谆�(植物體細胞內無葉綠體)，這些幼苗長到幾片葉后就死亡，這是因為( )
A．細胞內不含葉綠素，不能進行光合作用產生有機物而死亡
B．細胞不能從土壤中吸收無機鹽而死亡
C．胚根沒有發(fā)育成根而死亡
D．細胞不能從土壤中吸收水分而死亡
38．如果實驗結果與假設出現(xiàn)矛盾，下列做法錯誤的是( )
A．修改假設 B．修改實驗數(shù)據(jù)
C．重新做實驗 D．進一步查找相關資料
39．下列植物中都出現(xiàn)根、莖、葉分化的一組是( )
A．海帶、卷柏、水仙 B．蘇鐵、馬尾松、白菜
C．鹿角菜、銀杉、柳樹 D．水綿、卷柏、玫瑰
40．蚯蚓身體上著生的剛毛有助于它在洞穴中運動，體表的黏液有助于在土壤中鉆穴和呼吸、蚯蚓在鉆穴和取食等活動中使土壤變得疏松和肥沃，這說明( )
A．生物生存依賴一定的環(huán)境
B．生物在生命活動中能影響其生存環(huán)境
C．生物的生存必須與環(huán)境相適應
D．以上三項都是
二、非選擇題(除特殊注明外，每空1分，共50分)
41．用所學知識回答下列問題：
(1) “日出山花紅勝火，春來江水綠如藍�！贝禾旖兙G的原因是 。
(2) “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開�！庇绊懮剿绿一ㄍ黹_的主要因素是 。
(3) 藻類植物、蕨類植物與種子植物的主要區(qū)別是 ；銀杏與杏樹的主要區(qū)別是 。
(4) “山上多種樹，勝似修水庫，有雨它能吞，無雨它能吐。”這句諺語形象地說明了森林對環(huán)境具有 的作用。
42．有一棵枝葉繁茂的楊樹和一只可愛的小狗為了它們的結構層次爭論不休，請你幫它們說一說。
(1) 。
(2) 。
43．下圖示四組分別來驗證植物某項生理活動的原料和產物的實驗裝置。請分析推斷：
(1) 實驗A驗證的是 ；
(2) 實驗B驗證的是 ；
(3) 實驗C驗證的是 ；
(4) 實驗D驗證的是 。
(5) 如果上述四種理論得到驗證，據(jù)實驗結果可以得出結論： 。
44．根據(jù)下面的材料，請運用所學的知識分析：
17世紀，比利時科學家海爾蒙特做了一個實驗。它把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的桶里，只澆雨水。五年后，柳樹長到85千克，而泥土的重量只減少不到
(1) 該實驗中泥土的重量減少了，這主要是由于 。
(2) 海爾蒙特認為使柳樹生長的物質是水，你認為影響柳樹生長的外界因素還有哪一些？ 。
(3) 柳樹吸收的水分中，一部分作為 合成有機物，而絕大部分則通過 散失到空氣中。水分散失到空氣中對植物本身的意義是 。
45．某校生物小組的同學為了探究綠色植物的某些生理活動，將一株生長健壯的銀邊天竺葵做了一些處理：①號塑料袋內的枝條除去全部葉片，②號塑料袋內的枝條除去部分葉片，③號塑料袋內的枝葉保持完整。
(1) 將植株放在陽光下一段時間后，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內出現(xiàn)了水珠。你認為水珠最多的是 號塑料袋。該實驗說明進行蒸騰作用的主要器官是 。
(2) 在實驗中起對照作用的是 號塑料袋。
(3) 若繼續(xù)選用銀邊天竺葵做實驗材料，在黑暗處放置24小時后，取一片健壯的葉片，用不透光的黑紙片在A處從正反兩面遮住(如下圖)，將整個植株放到陽光下。數(shù)小時后，將選擇的葉片摘下，去掉黑紙片，經酒精脫色處理后加數(shù)滴碘液。請回答：
進行24小時暗處理的目的是 ；A處顏色是 ，原因是 。C處顏色沒有變藍的原因是 ；這說明 和 是進行光合作用的條件。
46．下圖曲線表示綠色植物在不同光照強度下吸收與釋放二氧化碳的情況(不考慮溫度因素)。A、B、C為曲線上的三個點，D為坐標系上的點。請據(jù)圖回答：
(1) 植物吸收二氧化碳的生理活動是 ，植物釋放二氧化碳的生理活動是 。
(2) 在A點植物能進行的生理活動是 ，在 C點植物進行的生理活動是 。
(3) 整條曲線說明光照強度與植物吸收二氧化碳的關系 ；光照強度在D之后 。
(4) B為曲線與橫軸的焦點，該點表示植物吸收和釋放二氧化碳的情況 。
(5) 如果白天光強度長時間為B植物能不能正常生活？ ，原因是 。
47．夏日，取池塘中一滴水制成臨時裝片，用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)水滴中有生物存在。
(1) 你判斷水滴中物體是生物的依據(jù)是什么？(5分)
(2) 下面是某同學制成臨時裝片的過程，這位同學的操作哪里不正確，請指出來。(3分)
①在潔凈的載玻片上滴一滴清水；
②用滴管取一滴池塘水滴在載玻片的清水中；
③用手拿起蓋玻片輕輕的蓋在載玻片的水滴上；
④用吸水紙從蓋玻片兩側把水吸干。
(3) 某同學利用顯微鏡低倍鏡觀察自制的臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)視野中有一個類似細胞結構的物象，但由于亮度太大而無法觀察清晰，為進一步觀察他應如何調節(jié)顯微鏡？ 。
48．某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設是：光照能影響葉綠素的形成。據(jù)此假設該小組設計如下實驗方案：
甲組
乙組
環(huán)境條件
陰暗、低溫
光照充足、適宜溫度
實驗材料
同樣多株韭苗
同樣多株蒜苗
處理方法
將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間
(1) 全班同學們討論后認為：按上述實驗方案進行實驗，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設進行探究，因為該實驗方案中變量有 個。
(2) 請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設寫出你的實驗方案：
①環(huán)境條件的設計：甲組 ， 乙組 。
②實驗材料選擇： 。
(3) 請寫出支持假設的實驗結果預期：
甲組植株 ，乙組植株 。
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com