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        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          

          
	
          
				
          

			
				某小組在 “探究環(huán)境條件對(duì)葉綠素形成的影響 的活動(dòng)中.作出的假設(shè)是:光照能影響葉綠素的形成.據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案: 甲組乙組環(huán)境條件陰暗.低溫光照充足.適宜溫度實(shí)驗(yàn)材料同樣多株韭苗同樣多株蒜苗處理方法將甲.乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間(1)全班同學(xué)們討論后認(rèn)為:按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn).并不能對(duì)“光照能影響葉綠素形成 的假設(shè)進(jìn)行探究.因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有       個(gè).(2)請(qǐng)根據(jù)“光照能影響葉綠素形成 的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案:①環(huán)境條件的設(shè)計(jì) :甲組        .乙組       .②實(shí)驗(yàn)材料選擇:                            .(3)請(qǐng)寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期:甲組植株          .乙組植株           .			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          某小組在“探究環(huán)境條件對(duì)葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中，該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
          
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甲組
乙組
          

          
實(shí)驗(yàn)材料
用保鮮袋裝同樣新鮮黃白色的豆芽菜半斤
用保鮮袋裝同樣新鮮黃白色的豆芽菜半斤
          

          
環(huán)境條件
擺在有燈光的實(shí)驗(yàn)桌上
用不透光的黑紙箱罩在實(shí)在桌上
          

          
處理方法
兩組豆芽菜都灑適量的水．（1）按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)方案所探究的問(wèn)題是
          光對(duì)葉綠素的形成有影響嗎？
          光對(duì)葉綠素的形成有影響嗎？
          ．
          （2）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)方案，預(yù)測(cè)一天后觀察，甲組豆芽菜
          變綠
          變綠
          ．乙組豆芽菜
          沒(méi)變綠
          沒(méi)變綠
          ．
          （3）如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如（2）所預(yù)見的一樣，則說(shuō)明
          光對(duì)葉綠素的形成有影響（葉綠素的形成需要光）
          光對(duì)葉綠素的形成有影響（葉綠素的形成需要光）
          ．
          （4）兩組裝有豆芽菜的保鮮袋內(nèi)壁均會(huì)有水珠，但
          甲
          甲
          組保鮮袋內(nèi)壁水珠明顯較多．

			
          
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          某小組在“探究環(huán)境條件對(duì)葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中，該小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
          

            1. 


              

環(huán)境條件
實(shí)驗(yàn)材料
處理方法
              

              
甲
黑暗、適宜溫度
100株黃豆芽
將三組植物放置在各自環(huán)境中，保證除環(huán)境條件不同外，其他條件都相同
              

              
乙
光照充足、適宜溫度
100株黃豆芽
              

              
丙
黑暗、低溫
100株黃豆芽該小組作出的假設(shè)是：只有光照能影響葉綠素的形成
              （1）本實(shí)驗(yàn)探究了哪些環(huán)境條件對(duì)葉綠素形成的影響
              光照、溫度
              光照、溫度
              ．
              （2）本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)
              兩組
              兩組
              ．
              （3）如果現(xiàn)象支持假設(shè)，哪只有
              乙
              乙
              組黃豆芽變綠色．
              （4）比較甲、丙組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你可以得出的結(jié)論是
              都不能形成葉綠素
              都不能形成葉綠素
              ．
              （5）比較乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能否得出“光照能影響葉綠素的形成”的結(jié)論，請(qǐng)說(shuō)出你的理由
              不能；因?yàn)樽兞坎晃ㄒ?/div>
              不能；因?yàn)樽兞坎晃ㄒ?/div>．
              

			
              
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              某小組在“探究環(huán)境條件對(duì)葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成．據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：
              

              


              

甲組
乙組
              

              
環(huán)境條件
陰暗、低溫
光照充足、適宜溫度
              

              
實(shí)驗(yàn)材料
同樣多株韭苗
同樣多株蒜苗
              

              
處理方法
將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間（1）全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不能對(duì)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)方案中的變量有
              3
              3
              個(gè)．
              （2）請(qǐng)根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫成你的實(shí)驗(yàn)方案：
              ①環(huán)境條件的設(shè)計(jì)．甲組：陰暗、
              適宜溫度
              適宜溫度
              ；乙組：
              光照充足
              光照充足
              、適宜溫度．
              ②實(shí)驗(yàn)材料選擇：
              同樣多株韭苗/蒜苗
              同樣多株韭苗/蒜苗
              ．
              （3）請(qǐng)寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期：甲組植株呈現(xiàn)
              黃白
              黃白
              色，乙組植株呈現(xiàn)
              綠
              綠
              色．
              （4）上述研究方法屬于
              實(shí)驗(yàn)法
              實(shí)驗(yàn)法
              法．

			
              
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              某小組在 “探究環(huán)境條件對(duì)葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案： 
               
                  
               
                              		    
              甲組
                              		    
              乙組
                              		 
               
                  
              環(huán)境條件
                              		    
              陰暗、低溫
                              		    
              光照充足、適宜溫度
                              		 
               
                  
              實(shí)驗(yàn)材料
                              		    
              同樣多株韭苗
                              		    
              同樣多株蒜苗
                              		 
               
                  
              處理方法
                              		    
              將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間
                              		 
              （1）全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不能對(duì)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有_______個(gè)。
              （2）請(qǐng)根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：
              ①環(huán)境條件的設(shè)計(jì) ：甲組______     _ ，乙組___     ____。
              ②實(shí)驗(yàn)材料選擇：____________________________。
              （3）請(qǐng)寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期：
              甲組植株_________ ，乙組植株___________。
               
              

			
              
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              某小組在 “探究環(huán)境條件對(duì)葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案： 
               
              		甲組
              		乙組
              環(huán)境條件
              		陰暗、低溫
              		光照充足、適宜溫度
              實(shí)驗(yàn)材料
              		同樣多株韭苗
              		同樣多株蒜苗
              處理方法
              		將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間
              （1）全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不能對(duì)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有_______個(gè)。
              （2）請(qǐng)根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：
              ①環(huán)境條件的設(shè)計(jì) ：甲組______    _ ，乙組___    ____。
              ②實(shí)驗(yàn)材料選擇：____________________________。
              （3）請(qǐng)寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期：
              甲組植株_________ ，乙組植株___________。
              

			
              
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