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        1. 一天,小明走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,看到了一幅“不和諧”的畫(huà)面(如圖),圍繞此瓶試劑是否變質(zhì)的問(wèn)題,展開(kāi)了探究。

          (1)小明提出下列猜想:
          猜想一:如果試劑完全變質(zhì),則溶液中溶質(zhì)是               ;
          猜想二:如果試劑部分變質(zhì),則溶液中溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3;
          猜想三:如果試劑沒(méi)有變質(zhì),則溶液中溶質(zhì)是NaOH。
          (2)寫(xiě)出NaOH發(fā)生變質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式:___________________________________。
          (3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)該試劑已經(jīng)部分變質(zhì),完成探究方案:

          實(shí)驗(yàn)步驟
           
          預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論
           
                                                
           
                                                 
           
                                                 
           
                                                 
           
           

          (1)Na2CO3(或碳酸鈉);(2)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;(3)

          實(shí)驗(yàn)步驟
          預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論
          取少量待測(cè)液于試管,加入足量BaCl2溶液
          產(chǎn)生白色沉淀,則說(shuō)明溶液中含有Na2CO3
          向靜置后的上述試管中,滴加少量酚酞溶液
          溶液變紅,則說(shuō)明溶液中含有NaOH
           

          解析試題分析:(1)氫氧化鈉溶液若吸收空氣中的二氧化碳?xì)怏w會(huì)生成碳酸鈉而變質(zhì),此時(shí)有兩種可能:一是部分變質(zhì)(溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3),二是全部變質(zhì)(溶質(zhì)是Na2CO3);
          (2)氫氧化鈉變質(zhì)是吸收二氧化碳產(chǎn)生碳酸鈉和水,故反應(yīng)的方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
          (3)防除去碳酸鈉對(duì)氫氧化鈉檢驗(yàn)的影響,可采取加入足量氯化鋇(或氯化鈣)溶液的方法把碳酸鈉全部轉(zhuǎn)變成沉淀,再加入酚酞試液以檢驗(yàn)溶液中還含有氫氧化鈉,故答案為:
          實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
          取少量待測(cè)液于試管,加入足量BaCl2溶液 產(chǎn)生白色沉淀,則說(shuō)明溶液中含有Na2CO3
          向靜置后的上述試管中,滴加少量酚酞溶液 溶液變紅,則說(shuō)明溶液中含有NaOH
          考點(diǎn):考查藥品是否變質(zhì)的探究;堿的化學(xué)性質(zhì)

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

          將一張濾紙(組成元素為C、H、O)用FeCl3濃溶液浸潤(rùn),在酒精燈上烘干后點(diǎn)燃,濾紙變黑、紅熱,最終轉(zhuǎn)化為黑褐色物質(zhì)。針對(duì)該黑褐色物質(zhì),甲同學(xué)認(rèn)為其中含有單質(zhì)鐵;乙同學(xué)則認(rèn)為不含單質(zhì)鐵。為驗(yàn)證各自的猜想,他們進(jìn)行了如下探究:
          (1)甲同學(xué)將黑褐色物質(zhì)放入稀鹽酸中,發(fā)現(xiàn)有連續(xù)的微小氣泡產(chǎn)生。如果黑褐色物質(zhì)中含有單質(zhì)鐵,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為        。
          (2)乙同學(xué)提出疑問(wèn):(1)中實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣泡也可能是濾紙?zhí)蓟笪降目諝狻榇,甲同學(xué)又做了(1)中實(shí)驗(yàn)的對(duì)比實(shí)驗(yàn):        ,觀察到有微小氣泡產(chǎn)生,但很快停止。證明(1)中實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的連續(xù)的微小氣泡是由鐵與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的。
          (3)通過(guò)以上探究,乙同學(xué)贊同甲同學(xué)的觀點(diǎn),在甲同學(xué)的啟發(fā)下,乙同學(xué)提出了另一種證明黑褐色物質(zhì)中含有單質(zhì)鐵的方法:將黑褐色物質(zhì)放入硫酸銅溶液中,觀察到           現(xiàn)象,說(shuō)明其中含有單質(zhì)鐵。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

          課本“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。
          【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
          【實(shí)驗(yàn)探究】

          實(shí)驗(yàn)步驟
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          Ⅰ.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。
          A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
          Ⅱ.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。
          試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
          Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量,所得固體質(zhì)量仍為ag。
           
          Ⅳ.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。
           
          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
          (1)A中產(chǎn)生的氣體是             
          (2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的                         在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。
          (3)寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫溶液分解的符號(hào)表達(dá)式                          。
          【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
          (1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是                                          
          (2)若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是       
          【實(shí)驗(yàn)拓展】
          (1)查閱資料得知:CuO、CuSO4、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是              (填序號(hào))。
          A.MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
          B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
          C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
          D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
          (2)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)。下圖是某學(xué)校的師生對(duì)“MnO2催化H2O2溶液分解實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新設(shè)計(jì)”,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
          ①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi),再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥管的進(jìn)氣管的管壁上。
          ②點(diǎn)燃橡膠塞上棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃。
           
          對(duì)該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià),你認(rèn)為不合理的是         (填序號(hào))。
          A.實(shí)驗(yàn)中所用的儀器、材料及藥品均易得到
          B.實(shí)驗(yàn)使用的藥品用量太大
          C.反應(yīng)速度太慢,耽誤時(shí)間
          D.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,整個(gè)裝置好似點(diǎn)燃的燈塔,趣味性強(qiáng)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

          只有氧氣才能支持燃燒嗎?某學(xué)習(xí)小組對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行如下探究。
          【信息給予】鈉是一種銀白色的金屬,能與空氣中的氧氣與水蒸氣反應(yīng)。

          【提出問(wèn)題1】除氧氣外,是否還有其他物質(zhì)也能支持燃燒。
          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一】如圖,向盛有金屬鈉(Na)的硬質(zhì)玻璃管中通入純凈、干燥的CO2,當(dāng)觀察到澄清石灰水中剛好出現(xiàn)渾濁時(shí),點(diǎn)燃酒精燈,同時(shí)繼續(xù)緩緩?fù)ㄈ隒O2,鈉劇烈燃燒,產(chǎn)生白煙,燃燒結(jié)束后玻璃管中有黑色顆粒和白色固體生成。
          【得出結(jié)論】二氧化碳     ① (“能”或“不能”)支持某些物質(zhì)燃燒。
          【反思評(píng)價(jià)】點(diǎn)燃酒精燈前,要先向玻璃管中通會(huì)二氧化碳,其目的是_________。
          【提出問(wèn)題2】黑色顆粒和白色固體是什么?
          【猜想與假設(shè)】黑色顆粒可能是           ③(用化學(xué)式填寫(xiě))。
          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二】現(xiàn)象:黑色顆粒逐漸減少,澄清石灰水___________________。
          【得出結(jié)論】實(shí)驗(yàn)二證明:黑色顆粒的猜想是正確的。
          某同學(xué)對(duì)白色固體的成分做出猜想:(Ⅰ)碳酸鈉(Ⅱ)氫氧化鈉。
          你認(rèn)為猜想     ⑤ (填序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是                  ⑥              。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

          某化學(xué)小組將CaCO3與HCl反應(yīng)后的廢物進(jìn)行處理,目的是制取中性干燥劑CaCl2.經(jīng)過(guò)處理得到固體后,他們對(duì)得到的固體成分進(jìn)行猜想:
          【猜想】
          猜想一:固體中只有CaCl2
          猜想二:固體中既有CaCl2,又有CaCO3
          猜想三:固體中只有CaCO3。
          為了驗(yàn)證猜想,他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你幫助他們完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
          【實(shí)驗(yàn)】

           
          實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖示
          操作步驟
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          步驟一

                         
          上層液體澄清,試管底部仍然有少量固體。
          猜想     不成立(選填“一”、“二”、或“三”)
          步驟二

                         
           
          上層清液加入AgNO3溶液后有白色沉淀。
           
          猜想      不成立(選填“一”、“二”、或“三”)
          步驟三

           
          取少量步驟一未溶固體于試管中,滴入        。
          (填寫(xiě)物質(zhì)名稱(chēng)或化學(xué)式)
           
                      
           
          猜想      成立(選填“一”、“二”、或“三”)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

          (10分)鈦(Ti)是一種重要的航天金屬材料.某學(xué)習(xí)小組對(duì)三種金屬Ti、Al、Cu的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行探究.過(guò)程如下:
          提出假設(shè):a.Ti金屬活動(dòng)性比Al強(qiáng) b.Al金屬活動(dòng)性比Cu強(qiáng)
          查閱資料:鈦能與鹽酸反應(yīng).
          實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):同溫下,取大小相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積等濃度的足量的稀鹽酸中反應(yīng),觀察現(xiàn)象.
          操作分析:三種金屬加入鹽酸前都先用砂布將表面擦光亮,其目的是   
          A.除去氧化膜,利于直接反應(yīng)
          B.使表面光亮,易觀察現(xiàn)象
          C.使反應(yīng)金屬溫度相同,易反應(yīng)

          金屬
          Ti
          Al
          Cu
          與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象
          反應(yīng)緩慢
          反應(yīng)劇烈
          無(wú)明顯現(xiàn)象
           
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
          (1)原假設(shè)中     不正確(填“a”、“b”或“a、b”).
          (2)三種金屬的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)至弱的順序?yàn)?u>        。
          結(jié)論應(yīng)用:能否用鋁制容器來(lái)盛裝波爾多液(含硫酸銅),     (填“能”或“否”),理由是                    

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

          不少同學(xué)都被蚊蟲(chóng)叮咬過(guò),感覺(jué)又痛又癢.同學(xué)們從化學(xué)課上知道:蚊蟲(chóng)叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚.課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究。
          【提出問(wèn)題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
          【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸,化學(xué)名稱(chēng)叫做甲酸,化學(xué)式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物。
          【實(shí)驗(yàn)探究一】探究蟻酸的酸性。
          (1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成     色,說(shuō)明蟻酸溶液顯酸性;
          (2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產(chǎn)生,該氣體是                 。
          【實(shí)驗(yàn)探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物。
          (1)小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有         元素,推測(cè)出生成物中含有水;
          (2)另一種生成物是氣體,小敏提出兩種猜想:
          猜想①:該氣體是CO2   猜想②:該氣體是        他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)如下裝置(鐵架臺(tái)已略去),觀察現(xiàn)象。

          Ⅰ.實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無(wú)明顯變化,則猜想①      (填“成立”或“不成立”);
          Ⅱ.裝置B中的現(xiàn)象是    ,裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     。
          【討論交流】從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是       ,處理的方法是                 。
          【拓展延伸】
          (1)當(dāng)你被蚊蟲(chóng)叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢.下列物質(zhì)中,你不會(huì)選擇的物質(zhì)是        。

          A.氨水 B.食醋 C.肥皂水 D.蘇打水
          (2)向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是                                                    (只寫(xiě)一種)。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

          天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你參與
          【提出問(wèn)題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
          【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)。
          【猜想與假設(shè)】
          甲 CO2 、H2O ;            乙 CO、H2O;
          丙 NH3、CO2 、H2O;        丁 CO2 、CO、H2O 。
          你認(rèn)為      同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是                              。
          【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置:

          (1)若實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán),B、E中澄清石灰水變渾濁,D中紅色粉末變成黑色,由此推斷            同學(xué)猜想成立,請(qǐng)寫(xiě)出甲烷在此時(shí)燃燒的化學(xué)方程式                                 
          (2)A、B裝置的順序不能顛倒,其理由是                              ,C裝置的作用是                               
          【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是               。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

          小林同學(xué)在做探究質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)時(shí),稱(chēng)取2.4g鎂條在點(diǎn)燃的條件下與充足的空氣反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                 .實(shí)驗(yàn)完畢后,稱(chēng)得所得固體的質(zhì)量小于4.0g.
          【提出問(wèn)題】固體質(zhì)量為什么會(huì)小于4.0g呢?是否發(fā)生了其他反應(yīng)呢?
          【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時(shí),除了鎂與氧氣反應(yīng)外,還可發(fā)生反應(yīng):
          ①2Mg+CO2C+2MgO ②3Mg+N2Mg3N2
          【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)   (填“①”或“②”)造成的,其理由是                                                         
          【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識(shí)用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮?dú)猓ê倭肯∮袣怏w).可燃物應(yīng)選擇的物質(zhì)是        (填寫(xiě)物質(zhì)的字母代號(hào)).
          A.木炭   B.紅磷  C.硫粉
          選擇的理由是                                      
          將點(diǎn)燃的鎂條伸入所制得的氮?dú)庵,鎂條在氮?dú)庵袆×胰紵?br />【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】2.4g鎂在空氣中完全反應(yīng)后所得固體質(zhì)量小于4.0g,是由于生成的產(chǎn)物是      的混合物所致.
          【評(píng)價(jià)與反思】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),小林對(duì)燃燒有了新的認(rèn)識(shí):                     

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