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        1. 根據(jù)下列給出的實(shí)驗(yàn)器材和藥品,探究蠟燭的有關(guān)性質(zhì)及其相關(guān)產(chǎn)物的性質(zhì):
          實(shí)驗(yàn)器材:火柴、小燒杯、酒精燈、小刀、石棉網(wǎng)、鐵架臺(tái)、鑷子.實(shí)驗(yàn)藥品:蠟燭、水.
          (1)探究蠟燭的一條物理性質(zhì):
          ①猜想:蠟燭的    ;
          ②實(shí)驗(yàn)操作:用小刀切下一小塊蠟燭,將它放在它放在水里.
          ③收集證據(jù)(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象):    ;
          ④蠟燭   
          (2)如圖,拿一根導(dǎo)管插入焰心(B處),導(dǎo)管口有“白煙”狀物質(zhì)冒出,點(diǎn)火可使它立即燃燒,結(jié)合前面觀察到蠟燭燃燒時(shí)燭芯中凹處(A處)是    狀這一現(xiàn)象,由此證明蠟燭燃燒的過(guò)程是    這幾個(gè)環(huán)節(jié).

          (3)將燃燒的蠟燭(如圖)移到內(nèi)壁涂有石灰水的冷燒杯里,觀察前分鐘的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是,燒杯內(nèi)壁有水珠(象汗珠)產(chǎn)生,同時(shí)還觀察到的現(xiàn)象有    一樣的物質(zhì)產(chǎn)生,產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原理是(用化學(xué)方程式表示)   
          【答案】分析:(1)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜想蠟燭的密度或熔點(diǎn)然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證;
          (2)根據(jù)蠟燭燃燒的過(guò)程中狀態(tài)的變化分析;
          (3)根據(jù)蠟燭燃燒的生成物回答.
          解答:解:(1)猜想蠟燭的密度比水小然后把蠟燭放入水中進(jìn)行驗(yàn)證;
          (2)蠟燭燃燒的過(guò)程是受熱后由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),再由液態(tài)變?yōu)闅怏w,燃燒的是蠟燭的蒸汽;
          (3)蠟燭燃燒生成水和二氧化碳,水在燒杯壁上凝成水珠,二氧化碳能使石灰水變渾濁.
          故答案為:(1)①蠟燭的密度小于水嗎?;
          ③收集證據(jù)(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象):發(fā)現(xiàn)蠟燭浮在水面;
          ④密度小于水.
          (2)液,先變液態(tài)再變氣.
          (3)霜或白膜,CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
          點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)石蠟的性質(zhì)的了解,如果學(xué)生了解石蠟的成分和性質(zhì),并能正確分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,就能正確解答.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題(裝置用代號(hào)表示):

          (1)寫(xiě)出有編號(hào)的儀器名稱(chēng):①為
          酒精燈
          酒精燈
          ,②為
          試管
          試管

          (2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用(填代號(hào),下同)
          A
          A
          ;收集氧氣可選用
          C或D
          C或D
          裝置.用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
          B
          B
          ,若需要收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置
          C
          C
          ,則當(dāng)實(shí)驗(yàn)中觀察到
          氣泡連續(xù)均勻冒出
          氣泡連續(xù)均勻冒出
          現(xiàn)象時(shí)可以開(kāi)始收集氣體.
          (3)如果實(shí)驗(yàn)后C裝置中的水變紅了,其原因是
          用高錳酸鉀制氧氣,試管口沒(méi)放棉花團(tuán),高錳酸鉀顆粒隨著氣流進(jìn)入導(dǎo)管進(jìn)入水槽溶于水造成的
          用高錳酸鉀制氧氣,試管口沒(méi)放棉花團(tuán),高錳酸鉀顆粒隨著氣流進(jìn)入導(dǎo)管進(jìn)入水槽溶于水造成的
          ,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

          (4)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
          氧氣的密度比空氣大
          氧氣的密度比空氣大
          ,檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是
          將帶火星的木條放到集氣瓶口,如果復(fù)燃
          將帶火星的木條放到集氣瓶口,如果復(fù)燃

          (5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水.制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
          A
          A
          ,收集裝置是
          E
          E

          (6)在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類(lèi)似右圖所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管
          a
          a
          (填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)福州某段內(nèi)河水質(zhì)的狀況進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究.
          (1)如圖所示的自制凈水器中的
          活性炭
          活性炭
          物質(zhì),可除去水中的異味和色素.
          (2)硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩,長(zhǎng)期飲用硬水可能會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石;如用硬水洗滌衣物,既浪費(fèi)肥皂又洗不干凈,時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣物變硬.通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),我們知道可用
          肥皂水
          肥皂水
          來(lái)區(qū)分該內(nèi)河的水屬于硬水還是軟水;生活中要降低水的硬度,可采用的方法是
          煮沸
          煮沸

          (3)你認(rèn)為下列行為會(huì)造成內(nèi)河水質(zhì)下降的是
          BC
          BC
          (填標(biāo)號(hào)).
          A.在河邊種植花草樹(shù)木  B.居民將生活污水直接排入內(nèi)河  C.將垃圾倒入內(nèi)河中
          (4)“中水”是指生活污水處理后,達(dá)到規(guī)定的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水.根據(jù)你了解水的凈化方法,寫(xiě)出將生活污水凈化處理成“中水”的過(guò)程中,常采用的兩種方法
          過(guò)濾
          過(guò)濾
          吸附
          吸附
          .利用“中水”的實(shí)際意義是
          節(jié)約水資源(減少污水排放,降低污染)
          節(jié)約水資源(減少污水排放,降低污染)

          (5)下列做法不會(huì)造成水體污染的有
          BC
          BC

          A.工業(yè)廢水直接排放  B.工業(yè)廢氣處理后排放  C.禁止使用含磷洗衣粉  D.大量使用化肥、農(nóng)藥
          (6)能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是
          AC
          AC

          A.水的電解   B.水的蒸發(fā)  C.氫氣在氧氣中燃燒生成水  D.水的凈化
          (7)水通電分解生成最理想的能源--氫氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
          通電
          氫氣+氧氣
          通電
          氫氣+氧氣
          ;電解一定量的水,當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5mL氣體時(shí),另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是
          2.5或10
          2.5或10
          mL.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題(裝置用代號(hào)表示):

          (1)寫(xiě)出有編號(hào)的儀器名稱(chēng):①為_(kāi)_____,②為_(kāi)_____.
          (2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用(填代號(hào),下同)______;收集氧氣可選用______裝置.用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是______,若需要收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置______,則當(dāng)實(shí)驗(yàn)中觀察到______現(xiàn)象時(shí)可以開(kāi)始收集氣體.
          (3)如果實(shí)驗(yàn)后C裝置中的水變紅了,其原因是______,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____
          (4)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是______,檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是______;
          (5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水.制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是______,收集裝置是______;
          (6)在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類(lèi)似右圖所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管______(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:期中題 題型:實(shí)驗(yàn)題

          根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題(裝置用代號(hào)表示):
          (1)寫(xiě)出有編號(hào)的儀器名稱(chēng):①為                             ,②為                        
          (2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用(填代號(hào),下同)             ;收集氧氣可選用                 裝置.用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是          ,若需要收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置 ,則當(dāng)實(shí)驗(yàn)中觀察到                                現(xiàn)象時(shí)可以開(kāi)始收集氣體;
          (3)如果實(shí)驗(yàn)后C裝置中的水變紅了,其原因是                                                    ,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為                                                             ;
          (4)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是                                      ,檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是                                                                   ;
          (5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水.制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是         ,收集裝置是          ;
          (6)在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類(lèi)似右圖所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管               (填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          小雨對(duì)爸爸給患病的奶奶購(gòu)買(mǎi)的“便攜式制氧器”(如圖1),產(chǎn)生濃厚的興趣,他仔細(xì)閱讀使用說(shuō)明書(shū),了解了它的工作原理(如圖2)和所用的藥品。藥品中甲劑是一種白色顆粒狀固體,作制氧劑;乙劑是黑色固體,作催化劑。

                        

          圖1                                         圖2

          【提出問(wèn)題】 甲劑的化學(xué)成分是什么?

          【查閱資料】 過(guò)碳酸鈉是白色顆粒狀固體,溶于水時(shí),生成碳酸鈉和過(guò)氧化氫,可用于制取氧氣。

          【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】小雨把甲劑和乙劑帶到實(shí)驗(yàn)室與黃老師共同探究。在老師的指導(dǎo)下,驗(yàn)證出甲劑是一種鈉鹽后,小雨接著進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

          [實(shí)驗(yàn)一]用甲劑和乙劑制取并驗(yàn)證氧氣。

          圖3

          (1)根據(jù)圖3得出

          ①組裝氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)選擇圖3所示的儀器:                     (填字母),理由是                                                                 

          ②氧氣具有的性質(zhì)是                                  ,可用                          法收集。

          (2)裝置連接完畢,裝藥品前應(yīng)如何檢查裝置的氣密性                               。

          (3)小雨認(rèn)為氧氣是由過(guò)氧化氫在乙劑催化下產(chǎn)生的,其化學(xué)方程式為

                                      。

          (4)如何驗(yàn)證收集到的氣體是氧氣? (簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象)

                                                                

          [實(shí)驗(yàn)二]下列步驟的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀___________________________。

          檢驗(yàn)步驟

          實(shí)驗(yàn)操作

          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

          步驟一

          取少量反應(yīng)后的溶液,加入稀鹽酸

          有氣泡產(chǎn)生

          步驟二

          將步驟一產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水

          澄清石灰水變渾濁

          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),小雨得出甲劑是過(guò)碳酸鈉。

          【反思與評(píng)價(jià)】小方認(rèn)為小雨的結(jié)論不夠嚴(yán)密,你認(rèn)為嚴(yán)密的結(jié)論應(yīng)該是

                                       。

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