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        1. 【題目】為了探究呼吸系統(tǒng)作用的過程,楊明同學(xué)設(shè)計了如圖植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖,用一個紙板把一株植物的上半部和下半部分隔開,在有莖葉的上半部罩一個大燒杯,里面放一個小燒杯,小燒杯里盛有澄清的石灰水.請據(jù)圖回答:

          (1)實(shí)驗(yàn)中要用黑布遮住整個裝置,不讓光線透入,第二天揭開黑布,小燒杯中澄清石灰水變渾濁了,說明大燒杯內(nèi)濃度增加了.
          (2)將燃燒的火柴放入大燒杯內(nèi),火柴立刻熄滅,說明大燒杯內(nèi)濃度大大降低.
          (3)這個實(shí)驗(yàn)說明植物體的呼吸作用吸收 , 放出
          (4)實(shí)驗(yàn)中用黑布罩住整個裝置不讓光線透入的目的是

          【答案】
          (1)二氧化碳
          (2)氧氣
          (3)氧氣;二氧化碳
          (4)防止進(jìn)行光合作用
          【解析】解:(1)第二天揭開黑布,植物在黑暗的環(huán)境中能進(jìn)行呼吸作用,吸收氧氣放出較多二氧化碳,使小燒杯中的石灰水變渾濁了,(二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁)說明大燒杯內(nèi)二氧化碳濃度增加了.(2)將燃燒的火柴放入大燒杯內(nèi),火柴立刻熄滅,說明大燒杯內(nèi)氧氣濃度大大降低,因?yàn)槔锩娴难鯕獗恢参锏暮粑饔梦樟耍?)呼吸作用在氧氣的參與下,要不斷的消耗植物通過光合作用制造的有機(jī)物和氧氣,產(chǎn)生二氧化碳和水,并釋放出能量.(4)植物在光下能進(jìn)行光合作用、呼吸作用、蒸騰作用,光合作用吸收二氧化碳,呼吸作用放出的二氧化碳還沒有排出就被光合作用吸收了,影響了對呼吸作用的觀察,因此實(shí)驗(yàn)中要用黑布遮住大燒杯,其目的是防止進(jìn)行光合作用.
          【考點(diǎn)精析】本題主要考查了呼吸作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識點(diǎn),需要掌握呼吸作用的概念:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用才能正確解答此題.

          練習(xí)冊系列答案
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          (1)原始生命形成以后,由于營養(yǎng)方式的不同,一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動物;另一部分進(jìn)化成為具有的A
          (2)最早登陸的植物類群是B和C . 但是,B和C的生殖離不開水.后來,一部分C進(jìn)化成為原始的 , 它包括D和E , D和E脫離了水的限制,更加適應(yīng)了陸地生活.

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          A.界 B.門 C.綱 D.種

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          【題目】人體的生長發(fā)育是有階段性和有程序的連續(xù)過程.在這一過程中有量的變化,也有質(zhì)的變化,因而形成了不同的發(fā)育階段,各階段都有其一定的特點(diǎn).請根據(jù)已有的學(xué)科知識和下列圖片回答問題:
          (1)人體的生命開始于;通過圖1中的(填寫字母)過程后進(jìn)行〔D〕形成組織、器官和系統(tǒng).
          (2)出生前的我舒適地生活在媽媽的里,每時每刻都能通過和臍帶從媽媽那獲得營養(yǎng).
          (3)隨著“哇”的第一聲啼哭,我的系統(tǒng)開始工作了,此系統(tǒng)中的是與外界進(jìn)行氣體交換的場所.

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          【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的動物實(shí)驗(yàn)材料,果蠅的翅型有長翅和殘翅兩種類型,控制這一相對性狀的基因用G,g表示.表為三組果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請據(jù)表回答:

          實(shí)驗(yàn)組別

          親代的性狀表現(xiàn)

          長翅×殘翅

          長翅×長翅

          長翅×長翅

          子代性狀表現(xiàn)及數(shù)目

          長翅

          52

          101

          76

          殘翅

          49

          0

          25


          (1)根據(jù)如表第組數(shù)據(jù)推斷,果蠅翅型的顯性性狀為
          (2)第三組雜交實(shí)驗(yàn)的子代長翅果蠅中雜合的個體所占的比例為;現(xiàn)有一只長翅雄果蠅,為了檢測其基因組成,讓它與殘翅雌果蠅交配,產(chǎn)生足夠多的后代,請預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:①(寫現(xiàn)象及結(jié)論),②(寫現(xiàn)象及結(jié)論).
          (3)在一個風(fēng)力較大的小島上,多數(shù)果蠅是殘翅的,從是否利于生存的角度分析,果蠅的殘翅屬于變異;從能否傳給后代的角度分析,果蠅的殘翅屬于變異;可見,生物通過和自然選擇,不斷進(jìn)化.

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          B.下降顯微鏡鏡筒時,眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的②
          C.顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積
          D.圖甲可能是蓋蓋玻片時,沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴

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          【題目】下表為探究“饅頭在口腔中的消化”的幾組實(shí)驗(yàn)記錄:
          (說明:以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的.其中第①種處理是模擬了口
          腔中的牙齒、舌、唾液的作用,第②、③、④種處理都是①的對照實(shí)驗(yàn)).

          試管

          加入物質(zhì)(各2毫升)

          水溫

          時間

          試劑

          處理

          加碘后的現(xiàn)象

          饅頭碎屑+唾液

          37℃

          10分鐘

          碘液

          充分?jǐn)嚢?/span>

          饅頭碎屑+清水

          37℃

          10分鐘

          碘液

          充分?jǐn)嚢?/span>

          饅頭塊+唾液

          37℃

          10分鐘

          碘液

          不攪拌

          不填

          饅頭碎屑+唾液

          37℃

          10分鐘

          碘液

          不攪拌

          不填


          (1)在表格內(nèi)填寫①②試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)①;②
          (2)①號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明?
          (3)當(dāng)以“舌的攪拌”為變量時,應(yīng)選取兩種處理進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
          (4)①與②對照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是為了探究的作用.
          (5)在以上①②③三種對照實(shí)驗(yàn)中,哪種處理不妥
          (6)在設(shè)計此探究方案時,有的同學(xué)建議:“除了以上四種處理外,還要進(jìn)行第五種處理,即‘將饅頭塊與清水放人試管中不攪拌’”你認(rèn)為這第五種處理有必要嗎?

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】分析下面生物進(jìn)化的大致過程圖,請回答:

          (1)圖中A、B、C代表的生物類群分別是、、 . 分析上圖可得出:一般來說,生物進(jìn)化的總趨勢,是由簡單到 , 由低等到 , 由到陸生.
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