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        1. 【題目】某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn) :

          ①在甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi),通過(guò)釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境。

          ②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子,乙房間不做處理。 ③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測(cè),獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示。請(qǐng)分析回答:

          (1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是__________。

          (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,甲房間的PM2.5濃度在逐漸_________,且速度比乙房間________,由此可得出結(jié)論:_____________________。

          (3)研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子。結(jié)合以上探究的結(jié)論,從治理空氣污染角度出發(fā),這對(duì)你有什么啟示?______________

          【答案】 作對(duì)照 下降 負(fù)氧離子改善空氣質(zhì)量 保護(hù)森林、植樹(shù)造林

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在生物學(xué)課程中,我們學(xué)過(guò)許多概念,不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系,用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來(lái),可繪制成概念圖,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),完成下列問(wèn)題。

          (1)“Ⅰ”表示的生理作用是____________,“Ⅱ”主要發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的哪一結(jié)構(gòu):____________。

          (2)物質(zhì)①主要通過(guò)植物根尖結(jié)構(gòu)中的__________吸收。

          (3)下列可用于檢驗(yàn)物質(zhì)②的是____________

          A.酒精  B.澄清石灰水 

          C.碘液  D.帶火星細(xì)木條

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某中學(xué)生物興趣小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析解答下列問(wèn)題:

          1、為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在②號(hào)試管的“?”處應(yīng)加入_________

          2、三支試管都要放在________℃的溫水中5~10分鐘,以保證酶的最大活性。

          3、為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化有作用,應(yīng)選用_________兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

          4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是____號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是饅頭碎屑中的________被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了。

          5、我們?cè)谥贫ㄟ@項(xiàng)探究計(jì)劃時(shí),有同學(xué)提出:“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理,就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”。你認(rèn)為這第四種處理_____必要(填“有”或“不”)。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】 在稻田中,影響水稻生活的非生物因素有

          陽(yáng)光 雜草 水分 土壤 田鼠 空氣 蝗蟲(chóng) 稻螟

          A.①②⑤⑥ B.③④⑦⑧ C.①③④⑥ D.②⑤⑦⑧

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】你有在菜園栽培植物的經(jīng)歷嗎?春天翻耕土地時(shí),經(jīng)常會(huì)看到蠕動(dòng)的蚯蚓,我們可以通過(guò)觀察和探究了解他們。

          1)觀察蚯蚓時(shí),要經(jīng)常往其體表滴水保持濕潤(rùn),原因是 根據(jù)運(yùn)動(dòng)的方向和環(huán)帶的位置,判斷其前端應(yīng)該是 (填AB),蚯蚓身體由許多彼此相似的 構(gòu)成,屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物。

          2蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。通過(guò)蚯蚓對(duì)土壤的翻耕作用實(shí)驗(yàn)觀察,發(fā)現(xiàn)土壤變得疏松,說(shuō)明生物與環(huán)境之間的關(guān)系是 。

          3)下面是生物小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),來(lái)探究適合蚯蚓生存的環(huán)境。

          實(shí)驗(yàn)一探究的問(wèn)題是 ,實(shí)驗(yàn)二的變量是 。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論應(yīng)該是:蚯蚓喜歡 的生活環(huán)境。

          4)從動(dòng)物進(jìn)化的歷程看,軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物與環(huán)節(jié)動(dòng)物有著共同的祖先。

          軟體動(dòng)物比環(huán)節(jié)動(dòng)物進(jìn)化的特征有(寫出一項(xiàng))

          節(jié)肢動(dòng)物比環(huán)節(jié)動(dòng)物進(jìn)化的特征有(寫出一項(xiàng)) 。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】螳螂捕蟬,黃雀在后描述的是

          A捕食 B合作 C競(jìng)爭(zhēng) D食物網(wǎng)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下面是陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)對(duì)自己家族中有無(wú)酒窩的調(diào)查結(jié)果示意圖,請(qǐng)分析作答:

          (1)人的有酒窩與無(wú)酒窩,在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)________________。

          (2)根據(jù)圖中__________(填字母)的婚配組合及結(jié)果,可判斷出有酒窩是顯性性狀。

          A.爺爺×奶奶→姑姑 B.爺爺×奶奶→爸爸

          C.外公×外婆→媽媽 D.爸爸×媽媽→陽(yáng)陽(yáng)

          (3)陽(yáng)陽(yáng)是個(gè)男孩,其細(xì)胞中的Y染色體來(lái)源于祖輩中的_______(填“爺爺”、“奶奶”、“外公”或“外婆”)。

          (4)根據(jù)現(xiàn)行計(jì)劃生育政策,爸爸和媽媽準(zhǔn)備再生一個(gè)孩子。若用A、a分別表示顯性基因和隱性基因,預(yù)測(cè)這個(gè)孩子的基因組成可能是______。
          (5)嬰兒剛一出生,醫(yī)院就給他接種乙肝疫苗,一段時(shí)間后,在其血液中可檢測(cè)到_________。從預(yù)防傳染病的角度來(lái)看,這一預(yù)防措施屬于___________。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】有些對(duì)胃具有較大刺激的藥物常裝在用淀粉制成的膠囊中。原因主要是

          A胃能消化淀粉,使藥物慢慢滲出 B胃對(duì)膠囊不起作用,膠囊可順利進(jìn)入小腸

          C為了入藥方便,便于吞咽 D淀粉在口腔內(nèi)初步凈化,便于吞咽

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時(shí),要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w,維持呼吸中樞的興奮。這屬于

          A神經(jīng)調(diào)節(jié) B激素調(diào)節(jié) C體液調(diào)節(jié) D內(nèi)分泌調(diào)節(jié)

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