Question

為證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學分別提出兩種實驗方案，這兩種方案的共同點是：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組，實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕．過幾天后，觀察結果．
方案一：甲組滅菌放在無菌環(huán)境下，乙組放在自然環(huán)境下（暴露在空氣中）．
方案二：將甲、乙兩組都滅菌處理，甲組放在無菌環(huán)境下，乙組接種細菌（將細菌移植到落葉上）后放在無菌環(huán)境下．請回答下列問題：
（1）其中更能說明問題的是方案

二

．因為：

方案一有兩個變量，方案二只有一個變量

．
（2）在此方案中

甲

組為對照組．
（3）有同學提出第三種方案：甲、乙都不滅菌，將甲組放在無菌環(huán)境下，乙組放在自然環(huán)境下．本方案與你上述選擇的方案相比，更能說明問題的是

方案二

．

Answer 1

分析：探究實驗只能存在一個變量，空氣中有細菌、真菌等多種微生物．

解答：解：（1）探究實驗的原則之一是保持唯一變量，方案一中存在著兩個變量：滅菌、無菌環(huán)境；方案二只存在一個變量，即接種細菌；因此，方案二符合探究實驗的原則，同時也能說明落葉接種細菌后，能否被分解．
（2）本探究實驗的目的是探究細菌對植物遺體的分解作用，乙組接種細菌是實驗組，甲組未接種細菌，且處于無菌環(huán)境條件下，為對照組．
（3）方案三也不只存在一個變量，但落葉甲、乙本身都帶有細菌等微生物，這些微生物的種類和數量可能不同；即使將甲放在無菌環(huán)境中，原本存在的細菌等微生物也會將甲中的有機物分解；因此，更能說明問題的仍是方案二．
故答案為：
（1）二；方案一有兩個變量，方案二只有一個變量
（2）甲
（3）方案二

點評：本實驗要探究細菌對植物遺體的分解作用，其變量只能是細菌．