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          用無菌棉棒擦取手心，然后在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，這相當(dāng)于培養(yǎng)細菌和真菌方法中的（　�。�
          
                
          A、配置培養(yǎng)基B、高溫滅菌C、接種D、恒溫培養(yǎng)
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          什么因素吸引蜜蜂飛向花朵的呢？某校興趣小組進行了以下探究．請將部分探究內(nèi)容補充完整：
          猜想一：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的大小有關(guān)；
          猜想二：
           
          ．
          實驗步驟：
          猜想實驗原理實驗步驟及操作需要記錄的數(shù)據(jù)


          猜想一


          比較單位時間內(nèi)飛向不同條件的紙花上的蜜蜂只數(shù)，來判斷影響蜜蜂飛向花朵的原因．          		在顏色相同、大小不同的兩組紙花上，分別沾上蜂蜜，掛在樹枝上．在單位時間內(nèi)飛向大小不同的紙花的蜜蜂數(shù)．


          猜想二
           
           
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          動物通過呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機物分解為無機物，這體現(xiàn)了動物在自然界中（　�。┑淖饔茫�
          
                
          A、維持生態(tài)平衡B、作為分解者分解有機物C、幫助植物傳粉、傳播種子D、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          下列不屬于仿生技術(shù)的是（　�。�
          
                
          A、蝙蝠的回聲定位與雷達B、生物方法防治病蟲害C、螢火蟲與冷光D、烏龜?shù)谋臣着c薄克建筑
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          下列各選項，符合圖中1、2、3之間順序關(guān)系的是（　　）
          
                
          A、細菌、乳酸菌、真菌B、生態(tài)系統(tǒng)、人、消費者C、渦蟲、扁形動物、無脊椎動物D、染色體、DNA、基因
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          據(jù)報道，在新生兒的呼吸道內(nèi)也有細菌的存在，這說明（　�。�
          
                
          A、細菌的數(shù)量很多B、細菌的個體十分微小C、細菌的分布很廣泛D、細菌對人類危害巨大
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          在探究硬幣上是否有細菌的實驗中，將硬幣在細菌培養(yǎng)基表面輕輕一按，這一做法在培養(yǎng)細菌的一般方法中叫（　�。�
          
                
          A、配制培養(yǎng)基B、接種C、高溫滅菌D、恒溫培養(yǎng)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          “細菌對植物遺體有分解作用嗎？”某生物小組的同學(xué)針對這個問題提出三種實驗方案，三組實驗的共同點是：將同種樹的落葉分成等量甲乙兩組，并滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕．其它做法如下：
          甲組乙組
          方案1放在無菌條件下放在自然條件下（暴露在空氣中）
          方案2滅菌后放在無菌條件下滅菌后接種細菌放在無菌條件下
          方案3滅菌后放在無菌條件下放在自然條件下（暴露在空氣中）
          （1）針對這個實驗研究的問題，做出假設(shè)
           
          ．
          （2）三個方案中，方案
           
          更能說明問題．這個方案的實驗變量是
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          表中為銀杏、鯽魚、酵母菌、醋酸菌四種生物的細胞結(jié)構(gòu)，“√”代表有，“×”代表無．其中屬于酵母菌的結(jié)構(gòu)是（　�。�
          

          


          

細胞壁
細胞膜
細胞質(zhì)
細胞核
葉綠體
          

          
甲
√
√
√
√
×
          

          
乙
×
√
√
√
×
          

          
丙
√
√
√
√
√
          

          
丁
√
√
√
不成形
×
          
                
          A、丁B、甲C、乙D、丙
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案