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          【題目】下列屬于人體的第三道防線的是
          A、溶菌酶和肝臟 B、血液和消化液 
          C、淋巴細胞和淋巴器官 D、皮膚、黏膜
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】
          試題分析：人體的三道防線是：第一道防線是皮膚、粘膜、纖毛，功能是阻擋、殺菌和清掃異物，第二道防線是體液中的殺菌物質和吞噬細胞，功能是溶解、吞噬病原體，第三道防線是免疫器官和免疫細胞（主要是淋巴細胞）功能是能產(chǎn)生抗體抵抗抗原（侵入人體內的病原體），抗原是引起淋巴細胞產(chǎn)生抗體的抗原物資，抗體是抗原刺激淋巴細胞產(chǎn)生的抵抗抗原的特殊蛋白質，所以此題答案為C。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】我們要保護生物的多樣性，就不能開發(fā)和利用生物資源。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學利用發(fā)生了向光彎曲的燕麥胚芽鞘，制作成切片觀察，并繪制了背光側和向光側的細胞形態(tài)示意圖（如圖）。結合課本知識可得出的結論是（　　）
          選項
          生長素促進生長的原理是能促進
          胚芽鞘的彎曲部位是
          A
          細胞分裂
          ①
          B
          細胞伸長
          ②
          C
          細胞分裂
          ②
          D
          細胞伸長
          ①
          A. A B. B C. C D. D
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】對生物性狀的描述，正確的是（ ）
          A. 每個生物體特有的特征是這個生物的所有性狀
          B. 每個生物只有一 種性狀
          C. 不同生物具有相同的性狀
          D. 生物表現(xiàn)的形態(tài)結構、生理特征和行為方式等統(tǒng)稱為性狀
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在一個由水稻、蝗蟲、青蛙組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果將青蛙殺光，蝗蟲的數(shù)量變化可以用下列曲線圖中的哪一個來表示？（　�。�
          A.  B. 
          C.  D. 
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】桂圓是瀘州名優(yōu)特產(chǎn)水果．一棵茂盛的桂圓樹要結出好吃的桂圓，要經(jīng)過 等復雜的過程（　�。�
          A. 開花→受精→傳粉→果實成熟 B. 開花→傳粉→受精→果實成熟
          C. 受精→開花→傳粉→果實成熟 D. 傳粉→受精→開花→果實成熟
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為葉芽結構示意圖，植物示意圖，請據(jù)圖回答下列問題
          （1）甲圖中的[________]能發(fā)育成乙圖中的頂芽，[________ ]能發(fā)育成乙圖中的莖
          （2）頂芽優(yōu)先生長，抑制側芽生長，這種現(xiàn)象叫________ ，人類在農(nóng)業(yè)、林業(yè)等生產(chǎn)實踐中，有時候會利用到植物的這種現(xiàn)象，叫________ ．
          （3）完場下面葉芽發(fā)育成枝條的過程．
          [A]細胞不斷分裂，[E]不斷伸長．[________]陸續(xù)發(fā)育為[C]→[C]展開成________ →[________]逐漸發(fā)育為側芽→葉芽發(fā)育為枝條
          （4）若對乙圖中的綠色植物做如下實驗，它會有怎樣的變化？
          ①放在暗處一晝夜
          ②放在陽光下照射，遮住某葉片一部分的正反面，讓其不能被陽光照射到，保持2﹣3小時
          ③去掉遮蓋物，把被遮住的葉片放在盛有酒精的燒杯中，水浴加熱
          ④等葉片變成黃白色后，洗凈，向葉片滴加碘液
          該葉片未被遮蓋的部分會變成________色，被遮住的部分仍為黃白色，因為未被遮住的部分產(chǎn)生了________ ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是人能否卷舌的遺傳示意圖，人能卷舌是由顯性基因B控制，不能卷舌由隱性基因控制。請分析回答：
          （1）請推測父親的基因組成是_________。
          （2）全面開放“ 二孩”政策后，若這對夫妻再生一個小孩，能卷舌的幾率是_____。
          （3）人體體細胞中染色體和基因是_________存在的，親代的基因經(jīng)______傳遞給子代。
          （4）有耳毛這種狀，總是由父親傳給兒子，兒子傳給孫子，不可能傳給女兒或孫女，據(jù)此推測，這基因最有可能在________(填“X”染色體或“Y”染色體）上。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】分析說明題
          （1）上圖所表示的生物之間的復雜關系，成為___。
          （2）請寫出最長的一條食物鏈______。這條食物鏈中生產(chǎn)者是（________），寫出一個消費者（____________）。
          

			
          

			
          
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