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          在下列各項中，與動物捕食有相同生理功能的是(　　)
          A．植物的光合作用B．排出體內(nèi)的廢物
          C．給汽車加油D．樹苗長大
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          A
          動物捕食是為了獲得有機物維持生存，植物的光合作用是合成有機物，從而維持自身的生存。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：探究題
			
          

						
          李陽在學習了光合作用和呼吸作用后，大膽地提出了自己的假設(shè)：綠色植物新鮮的葉片能夠進行呼吸作用釋放二氧化碳。為驗證該假設(shè)，他設(shè)計了一個實驗：按照右圖裝置，將裝有新鮮葉片的瓶子放在黑暗的地方，一段時間后往瓶子里注入清水，觀察試管中澄清石灰水的變化。
          請根據(jù)上面文字回答問題：

          （1）李陽設(shè)計的實驗，其預期結(jié)果應該是：實驗中澄清石灰水變渾濁，因為新鮮的葉片進行    作用，使瓶子內(nèi)的             氣體增多。
          （2）如果在實驗開始時把該裝置放到適宜的陽光下，則澄清的石灰水不會變渾濁，因為新鮮的葉片進行        作用，釋放了氧氣，并吸收了        作用放出的氣體。
          （3）劉偉同學看了李陽的實驗設(shè)計后，給李陽提了一個建議：應該再準備一套裝置，瓶子里裝上開水燙過的葉片，放在相同的條件下進行實驗。這樣做的目的是為了                  。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          綠色植物在白天能進行哪些作用（  ）
          A．只進行光合作用B．只進行呼吸作用
          C．只進行蒸騰作用D．三種作用同時進行
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          下圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為玻璃材料制成，請據(jù)圖分析回答下列問題。

          （1）夏季上午將此裝置放在陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是
          _________，該氣體含量逐漸減少的原因是____________________________。
          （2）氣體是如何進出植物葉片的？某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放在顯微鏡下觀察，結(jié)
          果發(fā)現(xiàn)________是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進一步觀察細胞分裂，
          能成功嗎？___                        ____。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：讀圖填空題
			
          

						
          右圖為綠色植物的生理活動示意圖，請據(jù)圖回答問題：

          (1)氣體a、b是通過葉表皮的     進出的。
          (2)若a代表二氧化碳，b代表氧氣，則此圖可表示植物體的        過程。
          (3)若a代表氧氣，b代表二氧化碳，則此圖可表示植物體的        過程，此過程是在細胞內(nèi)的­­­         中進行的。
          (4)若c表示水分，則它在植物體內(nèi)上升的動力主要來自       作用。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：讀圖填空題
			
          

						
          根據(jù)光合作用的表達式，回答下列問題：（5分）
                    
          （1）綠色植物細胞中的            是進行光合作用的場所。
          （2） 綠色植物被稱為“空氣凈化器”，是因為它能通過光合作用消耗大氣中的         ，
          釋放         。
          （3）綠葉見光部分遇碘變藍，說明產(chǎn)生了           。
          （4）請利用光合作用原理，提出一條提高農(nóng)作物產(chǎn)量的方法：         。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          德國科學家薩克斯將綠色葉片放在暗處數(shù)小時“饑餓”處理（消耗掉葉片中的淀粉）后，再把葉片的一部分遮光處理，其它部分則接受光照。一段時間后，將該葉片經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理，結(jié)果遮光部分不變藍，受光照射部分變藍。下列有關(guān)本實驗的分析及結(jié)論不合理的是 （  ） 
          A．有無光照是葉片不同區(qū)域顯現(xiàn)不同顏色的唯一原因
          B．如果實驗前不將綠葉放在暗處數(shù)小時，葉片遮光部分用碘液處理后也可能變成藍色
          C．本實驗說明綠葉在光下能制造淀粉，在無光時則不能制造淀粉
          D．實驗證明葉綠素能利用光能將CO2轉(zhuǎn)變成淀粉
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下列物質(zhì)中是光合作用原料的一組是
          A．二氧化碳和氧B．二氧化碳和水
          C．有機物和水D．有機物和氧
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：讀圖填空題
			
          

						
          （5分）請在下列序號后的橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容，將下邊的光合作用概念圖補充完善。

          （1）                （2）               （3）               （4）               （5）                
          

			
          

			
          
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