【題目】某同學(xué)給自家的蔬菜大棚補(bǔ)施二氧化碳?xì)夥剩涸谂飪?nèi)懸掛一大塑料桶，裝入稀釋后的工業(yè)硫酸，然后每天（陽(yáng)光充足）向桶內(nèi)加入一定量的碳酸氫銨（NH4HCO3),反應(yīng)后可生成硫酸銨、水和二氧化碳。若一個(gè)大棚一天補(bǔ)施二氧化碳?xì)夥?30g，請(qǐng)回答：
（1）一個(gè)大棚一天需要碳酸氫銨多少克。（寫出計(jì)算過程）
（2）當(dāng)稀硫酸反應(yīng)完后，塑料桶內(nèi)剩余的硫酸銨是一種 （填“復(fù)合肥”“氮肥”或“磷肥”)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】經(jīng)測(cè)定，某工廠排放廢水的pH為3，會(huì)污染環(huán)境。若將該廢水治理，使pH變?yōu)?/span>8，可向該水中加入適量的
A. 氯化鈉 B. 硫酸 C. 氧化鈣 D. 廢銅片
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】今年5月我市九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試，考到了“木炭在氧氣中燃燒”這一實(shí)驗(yàn)，如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）A圖中，用坩堝鉗夾取一小塊木炭在酒精燈火焰的 部分迅速加熱；從燃燒條件的角度分析，加熱的目的是 。
（2）B圖中，燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水并振蕩，觀察到的現(xiàn)象是 ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在一定條件下，下列轉(zhuǎn)化不能一步實(shí)現(xiàn)的是（ ）
A．CO2→CaCO3 B．HCl→NaCl C．Fe→FeSO4 D．Fe→Fe2（SO4）3
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】鹽城瀕臨黃海，海鹽文化全國(guó)知名．某興趣小組同學(xué)去鹽場(chǎng)參觀，帶回了部分粗鹽樣品，并對(duì)其進(jìn)行了如下探究：
（1）操作①中必須用到的一種儀器是 （填序號(hào)）
A．研缽 B．量筒 C．燒杯 D．試管
（2）操作③的名稱是 ，操作④中用到玻璃棒，作用為 ．
（3）用提純得到的“精鹽”配制100g 7.5%的氯化鈉溶液．經(jīng)檢測(cè)，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能有 （填序號(hào)）
①氯化鈉固體不純
②稱量時(shí)精鹽與砝碼放反了
③量取水時(shí)俯視讀數(shù)
④裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出
（4）查閱資料得知：粗鹽中除含少量泥沙等不溶性雜質(zhì)外，還含有少量的可溶性雜質(zhì)（假定可溶性雜質(zhì)只有MgCl2一種），為了得到較純凈的氯化鈉，小組同學(xué)將所得的“精鹽”又作了如下處理：
①白色沉淀的化學(xué)式為 ．
②在得到的濾液中加入足量的稀鹽酸的目的是 ．
③若實(shí)驗(yàn)過程中不考慮損耗，最終到的NaCl固體的質(zhì)量將 （填“大于”、“小于”或“等于”）原精鹽中NaCl的質(zhì)量．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（4分）用下列實(shí)驗(yàn)操作可分別完成“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”和“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（1）操作E中得到的濾液仍渾濁，其原因可能是 （答出一點(diǎn)即可）；
（2）若圖B所用的燒杯內(nèi)壁沾有水，導(dǎo)致配制溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì) （填“偏大”、“偏小”或“不變”）；
（3）圖D中玻璃棒的作用是 ；
（4）圖C中有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正： 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】建立基本的化學(xué)觀念可以讓我們更好的理解化學(xué)，如形成守恒觀念，可以更好的理解質(zhì)量守恒定律，下列表述正確的是
A．每1個(gè)C原子和1個(gè)O2分子反應(yīng)，生成2個(gè)CO2分子
B．32g S與32g O2完全反應(yīng)，生成64g SO2
C．鎂條燃燒后固體質(zhì)量增加，故質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
D．根據(jù)：蠟燭+氧氣
二氧化碳+水，則蠟燭中一定含有C、H、O三種元素
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